Back to top

Thông điệp của Tổng Giám đốc và Tổng Giám đốc

 
Chủ tịch Hội đồng Quản trị trường Thông Tin Kyoto
Giáo sư Trường Đại học Đào tạo Sau Đại học về Thông tin Kyoto
Hasegawa Wataru
President Wataru Hasegawa
Cử nhân nghệ thuật Trường đại học Waseda
Hoàn thành giai đoạn đầu và giai đoạn sau của khóa đào tạo tiến sỹ trường đào tạo sau đại học của Trường Đại học giáo dục Columbia (Hoa Kỳ), Thạc sĩ nghệ thuật, Thạc sĩ giáo dục
Chủ tịch Hiệ p hội Công nghiệp Thông tin tỉnh Kyoto
Ủy viên Quản trị - Chủ tịch Liên đoàn Hiệp hội Công nghiệp thông tin toàn Nhật Bản (ANIA)
Giám đốc đại diện & Nguyên Phó chủ tịch, Liên hội IT Nhật Bản
Ủy viên Quản trị của Hiệp hội hệ thống thông tin Nhật Bản (NAIS)
Nhận giải thưởng của Bộ trưởng Bộ giáo dục, Văn hóa, Thể thao Thái Lan (2 lần)
Giải thưởng của Bộ trưởng Bộ giáo dục nước Cộng hòa Kenya
Giáo sư thỉnh giảng của Trường Đại học Khoa học & Công nghệ Thiên Tân, Trung Quốc
Ủy ban Tư vấn Chính sách, Trung tâm Phát triển Thành phố Tự do Quốc tế Jeju Công ty quốc doanh liên kết Bộ đất đai, giao thông và hàng hải Hàn Quốc
Môn học phụ trách "Lý thuyết lãnh đạo"
Giáo dục của KCGI
Trường Đại học Đào tạo Sau Đại học về Thông tin Kyoto (KCGI) là Trường đào tạo sau đại học chuyên ngành IT đầu tiên của Nhật Bản. Xuất thân từ Học viện Máy tính Kyoto (KCG) là trường trung cấp chuyên nghiệp, một cơ quan giáo dục máy tính tư thục đầu tiên ở Nhật Bản. KCG có nguồn gốc từ trường tư thục do người sáng lập Hasegawa Shigeo và Hasegawa Yasuko mở ra với triết lý độc đáo hướng về tương lai, sau khi thành lập vào năm 1963, trường đã trải qua hơn 50 năm trong ngành giáo dục máy tính, trong khoảng thời gian đó, không chỉ có học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông mà còn có rất nhiều sinh viên đã tốt nghiệp hệ đại học bốn năm, đã nhập học và tốt nghiệp ra trường. Tại thời điểm đó, ở Nhật Bản, chỉ có Trường đạo tạo sau đại học mới có chức năng chính là nghiên cứu, vì vậy nhiều người sau khi tốt nghiệp đại học đã lựa chọn KCG để học tiếp sau khi tìm kiếm các cơ quan giáo dục bậc đại học có kết nối thực hành. KCG thuộc hệ thống trường trung cấp chuyên nghiệp, nhưng về mặt xã hội, cũng có vai trò như một cơ quan giáo dục dành cho người đã tốt nghiệp đại học, mặt khác cũng đóng vai trò như là một trường đào tạo sau đại học của một loại ngành nghề và nghiệp vụ.
Dựa trên tiền đề đó, qua chuỗi quá trình phát triển, từ sau năm 1998, KCG đã tạo ra chương trình giảng dạy chung với trường Rochester Institute of Technology (RIT) Hoa Kỳ (chuyên ngành IT, chuyên ngành khoa học máy tính, và các chuyên ngành khác), và đang thực hiện chương trình đào tạo sau đại học với các trường chuyên nghiệp có định hướng thực hành. Sự hợp tác chương trình giữa trường trung cấp chuyên nghiệp Nhật Bản và trường đào tạo sau đại học Hoa Kỳ là bước ngoặc quan trọng và đầu tiên của Nhật Bản.
Dưới chế độ hệ thống mới là Trường đào tạo sau đại học chuyên ngành, với trọng tâm giảng viên là những người có liên quan đến Học viện Máy tính Kyoto có thành tích như trên, nên việc thiết lập Trường đào tạo sau đại học chuyên ngành IT có thể nói là một kết quả tất yếu. Nhận được sự hợp tác và hỗ trợ của cố vấn cấp cao hiện nay Horiba Masao (người hoạt động trong lĩnh vực liên quan đến ngành tài chính và cũng là người sáng lập ra HORIBA, Ltd.) và nhiều thành viên khác, cũng như đội ngũ giảng viên và các nhà nghiên cứu của hệ đào tạo sau đại học trường Columbia University, trường Rochester Institute of Technology, RIT Hoa Kỳ v.v... Trường Đại học Đào tạo Sau Đại học về Thông tin Kyoto đã khai giảng vào tháng 4 năm 2004 (năm đầu tiên áp dụng chế độ mới) như một Trường đào tạo sau đại học chuyên ngành IT số 1 Nhật Bản.
Sau khi thành lập, trường đã lấy việc giáo dục công nghệ thông tin làm nền tảng, và thêm vào việc giáo dục kinh doanh quốc tế, dựa trên bản chỉnh sửa chương trình giảng dạy đào tạo thạc sĩ của IS (Hệ thống thông tin) của ACM (Association for Computing Machinery) để xây dựng chương trình giảng dạy đào tạo kỹ sư chuyên về WEB Business (E-business) và đặc biệt là CIO, đưa ra ý tưởng thành lập là “Đào tạo các chuyên gia công nghệ thông tin ứng dụng có tính sáng tạo và năng lực thực tiễn cao, đáp ứng nhu cầu xã hội, gánh vách thời đại, dẫn dắt thế hệ tiếp theo”. Góp phần vào việc phục hồi kinh tế và xây dựng xã hội thông tin hóa cao độ của Nhật Bản thông qua việc cung cấp các chuyên gia IT cao cấp mang tầm quốc tế có kiến thức rộng và kỹ thuật tiên tiến hơn so với trước đây, đáp ứng được nhu cầu nhân lực cao cấp và đa dạng của xã hội IT. Giảng dạy lý thuyết và ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực liên quan như quản trị kinh doanh, khoa học - kỹ thuật v.v... Thích nghi với sự phát triển của khoa học, công nghệ. Lấy mục tiêu bồi dưỡng những người có trình độ chuyên môn cao làm sứ mạng.
Hiện nay tại Nhật Bản, kỹ thuật dành cho lĩnh vực Web Business (E-Business) có tình trạng gần như chưa đạt ở các khoa đào tạo chuyên môn hay tại các trường đào tạo sau đại học, nó chỉ được đề cập như một phần của lĩnh vực liên quan đến quản trị kinh doanh, công nghệ thông tin mang tính truyền thống. Nói một cách khác, thực tế chỉ được nghiên cứu, giảng dạy như là một phần của lĩnh vực chuyên môn hay chuyên ngành mang tính hệ thống và tổng quát.
Đặc trưng của nhà trường là cho dù có những điểm tương đồng như thường thấy tại các khoa công nghệ của nhiều trường đại học tại Nhật Bản, tức là không có hệ đào tạo sau đại học về công nghệ thông tin theo dạng “hệ thống phân chia quản lý theo chiều dọc”, cũng không có hệ đào tạo sau đại học về hệ thống toán tin, nhưng nhà trường sẽ tập trung vào việc đào tạo kỹ năng lãnh đạo, mục đích là hướng đến một “Trường chuyên nghiệp” theo tiêu chuẩn quốc tế với vai trò là một Trường đào tạo sau đại học chuyên ngành “IT theo nghĩa rộng” với nhiều thể loại khác nhau. Tất nhiên việc thành lập bộ phận giảng viên và thiết kế chương trình giảng dạy là phải dựa trên khía cạnh sư phạm, nhưng ngoài ra nhà trường còn đưa vào nhiều yếu tố và phương pháp mà hầu như chưa từng có ở các trường đại học của Nhật Bản trước đây, chẳng hạn như thiết kế dạy học theo định hướng của học viên, cơ chế đào tạo theo hệ thống mở hàng ngang và lên kế hoạch cải thiện hệ thống giáo dục.
Hơn nữa, góp sức vào việc đào tạo ra lãnh đạo mang tầm quốc tế có kỹ năng IT và kỹ năng quản lý có thể phát huy thực lực trong toàn khu vực châu Á đang trên đà toàn cầu hóa. Nhà trường đang tích cực nhận các du học sinh đặc biệt là các du học sinh đến từ các quốc gia châu Á với mục tiêu từ buổi đầu sáng lập là trở thành “Trường chuyên nghiệp về IT số 1 châu Á”.
Và, trong bối cảnh những năm gần đây ngành nội dung của Nhật Bản đang được đánh giá cao trên thế giới mà trước phải nói đến là phim hoạt hình Nhật Bản (Anime), do đó, ngành công nghiệp góp phần quan trọng cho tăng trưởng. Vì vậy, nhà trường đã tìm hiểu thêm nhiều hơn nữa những tính năng của Internet trong mối quan hệ giữa IT và ngành công nghiệp nội dung, để từ đó tập trung chú ý đến việc phát triển nội dung trong thực tế, khám phá mô hình kinh doanh nội dung mới, và lập ra các ngành học có liên quan.
IT đã trở thành không thể thiếu trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta, trong hoạt động công nghiệp, và đang có xu hướng mở rộng xã hội trong các lĩnh vực liên quan đến nhiều khía cạnh khác nhau. Sinh viên tốt nghiệp của trường được trang bị kỹ năng giao tiếp và kỹ năng thực tế, có quan điểm toàn cầu và đang hoạt động trong nhiều lĩnh vực khác nhau.
Nhà trường đã xây dựng cơ sở vệ tinh Sapporo (Sapporo Satellite) từ tháng 4 năm 2012 và cơ sở vệ tinh Kyoto (Kyoto Satellite) từ tháng 10 năm 2012. Các cơ sở vệ tinh được kết nối với trường Kyoto bằng hệ thống e-learning, sinh viên sẽ được đào tạo chuyên ngành IT tiên tiến nhất tại chỗ. Tất nhiên là sinh viên sẽ được nghe giảng thực tế, và có thể đặt câu hỏi trực tiếp thông qua camera, có thể xem bài giảng đã được ghi hình lại và lưu trong máy chủ tại nhà. Có thể nói đây là phương pháp đào tạo vượt qua sự giới hạn về thời gian và địa điểm, có thể được đào tạo chuyên môn cao ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào. Hơn nữa, vì nhà trường cũng có mạng lưới liên kết với các cơ quan giáo dục bậc đại học ở nước ngoài mà trước hết phải kể đến là Mỹ, Trung Quốc và Hàn Quốc, và nhờ tích lũy được những mối liên kết, giao lưu nên vừa có thể sử dụng tốt các mối quan hệ này vừa tích cực giao lưu với nước ngoài hơn, phát triển thêm sự nghiệp giáo dục.
Trường đào tạo sau đại học đang chuẩn bị chào đón kỷ niệm 10 năm thành lập. Dù cho có sự thay đổi nhanh chóng của thời đại, nhưng nhà trường vẫn tiến bước đều đặn và thúc đẩy công tác đào tạo chuyên gia IT cao cấp dựa trên ý tưởng, sứ mệnh, mục tiêu từ những ngày đầu mới thành lập. Nhà trường rất mong được chào đón các bạn sinh viên có tinh thần cấu tiến trong việc học hỏi.
 
Hiệu trưởng Trường Đại học Đào tạo Sau Đại học về Thông tin Kyoto
Ibaraki Toshihide
President Toshihide Ibaraki
Cử nhân kỹ thuật đại học Kyoto, hoàn thành khóa tiến sĩ tại khoa đào tạo sau đại học của trường đại học Kyoto (chuyên ngành kỹ thuật điện tử), tiến sĩ kỹ thuật
Giảng viên danh dự của trường đại học Kyoto, nguyên trưởng khoa nghiên cứu khoa học thông tin của trường Đại học đào tạo sau đại học Kyoto, nguyên giảng viên đại học Học viện Kansai, giảng viên thỉnh giảng trường đại học Illinois.
Hoạt động trong 5 hội gồm ACM, Hội hoạt động và nghiên cứu Nhật Bản, Hội kỹ sư điện tử, thông tin và truyền thông, Hội xử lý thông tin, Hội toán tin ứng dụng Nhật Bản.
Phụ trách môn : “Bài giảng nâng cao lý thuyết hệ thống”, “Thuyết tối ưu hóa mạng lưới”
Bước ngoặt của thời đại
Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra từ nửa cuối thế kỷ 18 đến thế kỷ 19 đã cho ra đời nguồn động lực mới đó là động cơ hơi nước. Sau đó, sức sản xuất càng được mở rộng và gia tăng nhờ vào việc sử dụng điện và dầu hỏa, đến nửa cuối thế kỷ 20, lượng hàng hóa sản xuất đã đạt đến mức cung vượt cầu. Kết quả là đã xuất hiện “Sự chuyển đổi từ lượng sang chất”, việc sản xuất hàng loạt như thế trở nên lỗi thời, và xã hội bước vào thời đại của sản xuất ít nhưng đa dạng. Trong sự biến động đó, cơ cấu công nghiệp trên thế giới cũng đã thay đổi đáng kể, và một trật tự xã hội mới đã ra đời.
Hiện tượng tương tự cũng đang xảy ra trong thế giới thông tin. Nhưng với tốc độ nhanh hơn nhiều. Chỉ mới trải qua 70 năm kể từ khi những máy tính đầu tiên được sản xuất, nhưng sự tiến bộ của nó đã bùng nổ và đã được đến khả năng không thể tin được trong cả 2 phương diện dung lượng lưu trữ và tốc độ xử lý. Việc đã có thể giải quyết nhanh hơn phương trình vi phân từng phần mô tả sự thay đổi trong bầu khí quyển từ sự thay đổi khí tượng trong thực tế, chính là yếu tố quyết định trong dự báo thời tiết bằng giá trị số. Có thể nhận dạng và phân tích giọng nói với tốc độ nhanh không kém gì tốc độ nói của con người. Về mặt dung lượng lưu trữ hầu như cũng không kém, ví dụ có thể lưu trữ sách trên toàn thế giới dưới dạng dữ liệu số. Cũng có thể ghi nhớ tất cả những dữ liệu mà con người tiếp thu được từ nghe, nhìn trong suốt cuộc đời. Sự lớn mạnh của sức mạnh thông tin đã đạt đến mức độ hoàn hảo trong việc chuyển đổi chất lượng đời sống và văn hóa của chúng ta.
Thực tế, tôi cảm nhận rằng sau khi bước vào thế kỷ 21, dấu hiệu thay đổi về chất lượng đang nổi lên nhanh chóng. Kết quả của việc giảm kích cỡ và thực hiện những tính năng hữu ích, các loại điện thoại di động và smart phone mà chúng ta có thể tìm thấy trong túi mỗi người đã thay đổi cách sống của thanh niên. Thông tin liên lạc qua internet, có thể lấy được không chỉ chữ mà còn hình ảnh, dữ liệu động chỉ trong tích tắc bằng cáp quang. Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) đóng vai trò là cơ sở hạ tầng sẽ kết nối trực tiếp mọi người trên thế giới, toàn cầu hóa tài chính và kinh doanh trên toàn cầu, mang lại tác động lớn ngay cả trong xã hội và quốc gia mình. Tất nhiên những thay đổi này không phải chỉ mang lại những thay đổi mà con người mong muốn. Chúng ta không thể bỏ qua những khía cạnh tiêu cực mà nó mang lại chẳng hạn như tội phạm máy tính. Các ý nghĩa trên vẫn đang trong quá trình chuyển đổi, nhưng nếu nói một cách phóng đại thì chúng ta đang tiến đến một bước ngoặt tương lai của nhân loại.
Trường xuất thân từ Học viện Máy tính Kyoto, được sáng lập vào năm 1963, trong giai đoạn mà máy tính vẫn còn mới mẻ đối với xã hội. Với tư cách là một cơ quan giáo dục máy tính đầu tiên của cả nước, học viện đã trưởng thành cùng với đà phát triển của máy tính, và đã đào tạo ra nguồn nhân lực đầy triển vọng. Kế thừa truyền thống và thành tích này, ý tưởng thành lập Trường Đại học Đào tạo Sau Đại học về Thông tin Kyoto (vốn là Trường đào tạo sau đại học đầu tiên của Nhật Bản) đã ra đời, tuyên bố khai giảng vào tháng 11 năm 2003, và đón chào các sinh viên đầu tiên vào tháng 4 năm 2004. Có thể nói nhà trường đã có được những bước đi vững chắc trong bước ngoặt của thời đại. Nhà trường vừa tích lũy thêm nhiều hoạt động nghiên cứu về công nghệ thông tin và truyền thông, vừa hiểu rõ về các tác động của công nghệ thông tin đối với xã hội, để từ đó đào tạo ra được nguồn nhân lực dẫn đầu đúng hướng. Trường luôn hoan nghênh chào đón những người có ý chí học tập, và không phân biệt tuổi tác, quá trình học vấn, quốc tịch, khoa tự nhiên hay khoa xã hội. Tiếp nhận không chỉ những người đã hoàn thành đại học, mà cả những nhân viên công ty đang vừa làm việc trong xã hội thực tế vừa học hỏi để nâng cao kỹ năng nghề nghiệp, và các du học sinh có mối quan tâm đến việc học tập tại Nhật Bản khi đang ở nước ngoài.